Catalogue des formations

Le Muséum d'Histoire naturelle Henri-Lecoq privatisé un soir de semaine pour les profs, en fin d'année ( juin) !

Cette année, l'exposition temporaire du Musée est consacrée aux reptiles et amphibiens. Une visite privilégiée de l'exposition et des collections permanentes vous sera dispensée par des scientifiques du Musée et de l'Université.

Pour s'inscrire, contacter directement la MPSA : david.febvre[at]uca.fr

Ce dispositif conçu pour des professeurs de cycles 2 et 3 leur permettra de suivre un parcours de formation sur deux années scolaires pour acquérir les compétences et connaissances nécessaires à la mise en œuvre d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation.

Si « 40 siècles nous contemplent du haut des pyramides », quelle hauteur font-elles donc ? Et comment mesurer cette grandeur inaccessible ? Autre question, autre problème, comment le thème de l’alcoolémie peut-il amener les collégiens à découvrir des notions mathématiques telles que les fractions, les calculs de volumes, les fonctions, les pourcentages ? Autant d’entrées thématiques que la démarche d’investigation en mathématiques propose pour découvrir et s’approprier les concepts mathématiques. L’action propose, en partenariat avec l’IREM de Clermont-Ferrand, de découvrir et pratiquer cette démarche d’investigation en mathématiques.

Les Graines de science : rencontres avec des scientifiques pour vivre des situations d’investigation en lien avec la recherche.

Référence Gaia second degré - Dispositif 24A0060069, module 60124

Pour s'inscrire, contacter directement David Febvre : david.febvre[at]uca.fr

La relation entre l’homme et la machine évolue au gré de l’innovation technologique. La cobotique est la science de la collaboration entre l’homme et les robots ou les objets connectés : ces derniers assistant le premier, dans le cadre industriel, pour augmenter ses compétences, son degré d’autonomie et lui épargner des tâches répétitives, insalubres ou dangereuses. À Clermont-Ferrand, des laboratoires de recherche universitaires se sont associés au groupe Michelin pour créer le laboratoire partagé FactoLab.
L’action propose de s’immerger dans leurs recherches autour de la coopération homme-machine (cobots, réalité augmentée...).

Les sciences de la cognition et du cerveau invitent à porter un regard nouveau sur notre manière d'apprendre. Ces sciences se situent à la croisée de plusieurs disciplines : biologie, chimie, informatique, physique, psychologie. Dans nos sociétés modernes de la communication, elles fournissent un éclairage important pour mieux comprendre la façon dont nos cerveaux et ceux de nos enfants sont sollicités par des situations à la fois nombreuses et extrêmement diverses.

La matière est composée d’une centaine d'espèces d’atomes, appelées « élément ». Certains sont bien connus, comme le fer, l’or ou l’oxygène, tandis que d’autres, largement méconnus, revêtent une grande importance, comme le niobium et le praséodyme.

Les écosystèmes mondiaux sont actuellement impactés par l’activité de l’Homme avec une perte globale de biodiversité, mais aussi d’autres conséquences susceptibles d’affecter la santé humaine. Dans ce cadre, la pandémie de COVID-19 qui s’est propagée dans le monde en 2019 et 2020 constitue-t-elle en réalité une crise écologique 

Cette action s'inscrit dans le cadre du dispositif Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP, accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire, par un étudiant ou un professionnel, scientifique). Elle permettra aux étudiants et aux enseignants du premier degré de se familiariser avec le programme

L’action vise à connaître et comprendre la dynamique et la structure de notre globe, les différents types de volcans et leur fonctionnement.
La place de la gestion des risques naturels dans une démarche de développement durable est également abordée.

 

La MPSA organise chaque année un colloque scientifique d’une journée, sur un thème transversal. Cette journée est destinée aux professeurs d’école et de collège, mais aussi aux scientifiques locaux, ainsi qu’au grand public. Cette année, elle propose des temps de conférences présentées par des chercheurs invités et des temps d’ateliers pratiques autour du thème « Science et architecture ». La conférence de clôture s’inscrira dans le cadre des conférences des mercredis de la science (exceptionnellement décalée au mardi).

Introduire les sciences informatiques dans l’enseignement ne se résume pas à enseigner comment se servir d’une souris, mais nécessite de transmettre des notions fondamentales pour comprendre ce que sont la science informatique et son langage.