Science et société 1 : Recherche mémoire morte ou vive, récompense assurée !
Mémoire d'homme, mémoire de machine : un atout pour l'apprentissage
Références GAIA second degré - dispositif 24A0060059, module 60113
Public
Durée
La mémoire humaine est la capacité de conserver et de rappeler les événements passés. Elle occupe une place fondamentale dans les apprentissages de l’élève, au même titre que l’attention avec laquelle elle est en lien. En informatique, on désigne par le même mot « mémoire » des dispositifs permettant de recueillir et stocker de l’information (mémoire « morte »), mais aussi permettant d’exécuter des tâches ponctuelles (mémoire « vive »).
L’action propose d’analyser les différentes mémoires et leurs supports, celles du vivant ou celles de la machine. Dans un deuxième temps, les liens de la mémoire et de l’attention, dans le cadre des apprentissages, seront abordés. Des analogies entre mémoires du vivant et mémoires informatiques seront explorées.
Expliciter la manière dont les participants vivront des démarches d’investigation
Les enseignants vivront des mises en situation permettant d’identifier les types de mémoires en fonction des situations (en particulier en classe). Ces temps seront inspirés de la ressource en ligne « Les écrans, le cerveau et l’enfant » et d’une séquence testée et créée spécifiquement pour les enseignants de collège.
Ils vivront des situations concrètes (vidéos, jeux, tests…) qui les amèneront à percevoir les contraintes d’apprentissage liées aux différentes formes de mémoires. Forts de ces expériences, ils réfléchiront collectivement à des modalités qui peuvent aider leurs élèves, avec un focus particulier sur la mise en œuvre de projets de classe de type ESFI. Ces propositions seront régulées au fur et à mesure et enrichies par des experts (chercheurs et formateurs).
Préciser les transpositions en classe attendues
- Identifier et faire travailler les différentes formes de mémoires, en particulier la mémoire par association.
- Utiliser une ressource pédagogique (Les écrans, le cerveau et l’enfant) pour travailler sur la notion de mémoire.
Ce que les participants feront
- Identifier les différents types de mémoire humaine : épisodique, procédurale, sémantique, perceptive.
- Identifier les différents types de mémoires informatiques
- Vivre des mises en situation permettant d’éclairer les différents types de mémoire en fonction des situations (en particulier en classe).
- Aborder la dimension philosophique de cette comparaison homme-machine.
- Comparer la durabilité et les dysfonctionnements des deux types de mémoires.
Fonctions des intervenants
- Enseignants-chercheurs de l’UCA en physiologie humaine, psychologie sociale et cognitive, et informatique
Partenaires
Session(s)
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Frais de déplacement et/ou d'hébergement pris en charge
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Action inscrite au plan académique ou départemental de formation
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Action interdisciplinaire
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