Parcours Climat 3 : Aléas et changement climatique, toujours plus de risques

Les événements extrêmes : aléas climatiques ou pas ?

Références GAIA second degré - Dispositif 24A0060052, module 59984

Public

Enseignant.e 2nd degré

Formateur.trice

Thème(s) 2nd degré

Démarche d'investigation

Sciences et esprit critique

Interdisciplinarité

Météo, saisons, et climat

Risques naturels : volcans, séismes, tsunamis...

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la Terre

Technologie

Développement durable

Sciences et société

Durée

12h

Inondations et tempêtes dévastatrices, canicules et vagues de froid en toute saison... Les événements extrêmes se multiplient sur la planète.

Comment attribuer avec certitude une catastrophe ou une autre au changement climatique ? Anticiper, comprendre, mesurer les aléas, c’est mieux évaluer les risques encourus par un territoire et informer les politiques sur les stratégies d’adaptation à entreprendre.

L’action propose d’explorer le domaine de recherche des sciences de l’attribution qui explorent les liens entre changement climatique et événements extrêmes.

INFO ! Cette action de formation est un des 8 modules du Parcours Climat :

Parcours Climat Module 1 : Face à face avec le climat

Parcours Climat Module 2 : Les experts météo climat

Parcours Climat Module 3 : Aléas et changement climatique : toujours plus de risques

Parcours Climat Module 4 : Climat, résilience énergétique et mobilité

Parcours Climat Module 5 : Des énergies renouvelables pour demain, utopie ou réalité ?

Parcours Climat Module 6 : Le nucléaire, état des lieux pour comprendre

Parcours Climat Module 7 : L'anthr'EAU'pocène NEW 2024-2025 !

Parcours Climat Module 8 : Révolution verte urbaine. Ça chauffe, le végétal à la rescousse NEW 2024-2025 !

Ce que les participants feront

Construire des modèles pour étudier le lien entre climat et érosion, volcanisme, séismes.
Simuler un séisme et mesurer son amplitude.
Créer une maquette de tornade pour comprendre son mécanisme.
Prévoir les modifications de paysages liées aux sécheresses et inondations.
Analyser des échantillons de sol pour comprendre l'érosion due à la fonte des pergélisols.
Utiliser un modèle numérique dynamique (BASILE) pour anticiper les transformations de paysage.
Participer à des jeux de rôle sur la gestion des crises.

Fonctions des intervenants

Enseignants-chercheurs en volcanologie, géologie, physique de l’atmosphère, agroécologie, géographe de l'UCA
Professeurs du 2nd degré en SVT et en Physique
Intervenant scientifique de Vulcania