Parcours Climat 8 : Révolution verte urbaine, le végétal à la rescousse
Bétonisation et artificialisation des sols dans les villes... Ça chauffe dans les cours d'école !
Références GAIA second degré - Dispositif XXX, module XXX
Public
Durée
Le dérèglement climatique modifie rapidement les conditions de vie de nos espaces urbanisés.
Les villes, et plus localement les cours d’école souvent macadamisées et bordées des bâtiments des classes, deviennent aux beaux jours des ilots de chaleur difficilement compatibles avec le bien-être de leurs usagers. De plus, l’artificialisation des sols limitent l’installation d’une végétation pérenne.
L’action propose de comprendre les bienfaits d’une réintroduction de la végétation dans les espaces publics des villes et dans les cours d’école, en analysant les principes physiques et biologiques en jeu dans la régulation, par les plantes, de la température de l’air et du cycle de l’eau.
INFO ! Cette action de formation est un des 8 modules du Parcours Climat :
Ce que les participants feront
- Comprendre les atouts et intérêts de la végétalisation urbaine dans le contexte du changement climatique (canicules estivales dans les villes, ilots de chaleur urbains).
- Développer la pensée critique et scientifique des élèves.
- Expérimenter les effets de la végétalisation et de la naturalisation des sols (cour d’école par exemple) sur le microclimat local, au cours d’ateliers pratiques et pédagogiques.
- Analyser un projet de classe mis en place par un collège local.
- Réfléchir à des modalités de transposition en classe (activités, projets).
Fonctions des intervenants
- Enseignants-chercheurs en biologie végétale et physique de UCA
- Chercheurs INRAE
- Formateurs second degré
- Formateur INSPÉ
Partenaires
