Catalogue des formations
Filter(s) selected
Deux jours de terrain en immersion dans les écosystèmes de moyenne montagne
Références GAIA second degré - Dispositif 24A0060068, module 60123
Les Graines de science : rencontres avec des scientifiques pour vivre des situations d’investigation en lien avec la recherche.
Référence Gaia second degré - Dispositif 24A0060069, module 60124
Pour s'inscrire, contacter directement David Febvre : david.febvre[at]uca.fr
Qu’est ce qu’une grandeur ? Comment la mesurer ? Ces questions se posent dans toutes les sciences de la nature. Elles font intervenir un grand nombre de notions différentes : théorie de la mesure (erreurs, incertitudes, biais expérimentaux…), rôle de l’observation et de l’observateur, relations entre sciences expérimentales et mathématiques. Elles permettent même de réfléchir sur la notion de preuve en sciences.
Hasard, probabilité, aléatoire, chaos, incertitudes...
Les êtres humains ont toujours rêvé de découvrir l’espace.
Alors qu’il a fallu plusieurs dizaines d’années à la sonde Voyager pour atteindre les confins du système solaire, l’homme peut-il envisager d’aller visiter d’autres planètes ? Cette formation propose de travailler sur la thématique de la l'espace dans une approche interdisciplinaire et épistémologique qui permettra de s’interroger sur la structure et les représentations de notre univers, l’émergence de la vie, l’histoire de la conquête de l’espace et les développements technologiques associés.
La démarche du chercheur
Depuis une quinzaine d'années, le développement spectaculaire des outils numériques influence les nouvelles générations. Cependant, ces activités reposent essentiellement sur l'utilisation de technologies existantes et peu d'enfants sont capables de créer leur propre jeu, animation ou simulation, ou même de programmer un robot. L'apprentissage de la programmation permet aussi de s'initier à la résolution de problèmes, à la conception de projets ou encore à la communication des idées.
La lumière est partout, ce qui en fait un incroyable outil pédagogique transdisciplinaire.La première journée sera consacrée à la découverte des couleurs et de leurs combinaisons, puis des phénomènes liés à la propagation rectiligne de la lumière (images, phases de la lune, éclipses). La deuxième journée sera axée sur la compréhension des phénomènes d'absorption et d'émission, ainsi qu'à l'interaction de la lumière avec les végétaux et les autres êtres vivants.
Les manuels scolaires présentent systématiquement la classification des états de la matière dans le triptyque solide-liquide-gaz. Mais comment placer dans ce schéma les verres, les cristaux liquides, le sable, le caoutchouc ?
Les propriétés des matériaux, comme leur masse volumique, leur conductivité électrique ou thermique, leur réaction à un champ magnétique, et leur réactivité chimique, trouvent une explication dans leur structure atomique et moléculaire.
Quelle est la différence entre la masse et le poids ? A partir de cette question, nous découvrirons quelles sont les forces qui agissent sur un corps matériel et aborderons la question de leur mesure. Nous étudierons alors les systèmes ingénieux mis en œuvre pour soulever des charges (plan incliné, levier, poulies) et pour transmettre un mouvement (engrenages, courroies). Ces questions seront développées sous forme d’ateliers pratiques et dans une perspective historique.
Des objets intelligents, qui interagissent entre eux ou avec l'homme
Références GAIA second degré XXX - dispositif module XXX
Le développement durable et l’utilisation raisonnée des ressources sont désormais des préoccupations majeures de nos sociétés. La production d’énergie renouvelable, dans un cadre de préservation de l’environnement et de respect des équilibres naturels, est un des enjeux principaux de ces problématiques de la transition écologique.
Les scientifiques sont capables de mesurer des masses aussi diverses que celle d’un électron ou d’une galaxie. Comment cela est-il possible? Mais tout d’abord, qu’est-ce que la masse ? Comment mesurer cette grandeur ? Quel lien avec le volume ?
...Autrement dit, comment, à partir de l’étude des propriétés des changements d’état de la matière et d'activités pratiques autour de la mesure, peut-on s’approprier la notion de grandeur, en particulier la masse et le volume ?
Parcours Architecture et constructions niveau 4
Dans l’histoire de l’humanité, les matériaux ont joué un rôle crucial pour le développement de nos sociétés modernes. L’exemple le plus parlant est l’évolution des constructions depuis l’utilisation du bois jusqu’aux structures métalliques. Dans l’actualité, on nous parle souvent de nouveaux matériaux.