Catalogue des formations

La matière est composée d’une centaine d'espèces d’atomes, appelées « élément ». Certains sont bien connus, comme le fer, l’or ou l’oxygène, tandis que d’autres, largement méconnus, revêtent une grande importance, comme le niobium et le praséodyme.

Cette action s'inscrit dans le cadre du dispositif Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP, accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire, par un étudiant ou un professionnel, scientifique). Elle permettra aux étudiants et aux enseignants du premier degré de se familiariser avec le programme

Face à la profusion d’informations qui prétendent relever de la science, la pensée critique et l’art du doute sont des outils indispensables au scientifique et au citoyen, pour forger son autodéfense intellectuelle.

Le développement durable et l’utilisation raisonnée des ressources sont désormais des préoccupations majeures de nos sociétés. La production d’énergie renouvelable, dans un cadre de préservation de l’environnement et de respect des équilibres naturels, est un des enjeux principaux de ces problématiques de la transition écologique.

Introduire les sciences informatiques dans l’enseignement ne se résume pas à enseigner comment se servir d’une souris, mais nécessite de transmettre des notions fondamentales pour comprendre ce que sont la science informatique et son langage.

Ce dispositif conçu pour des professeurs de cycles 2 et 3 leur permettra de suivre un parcours de formation sur deux années scolaires pour acquérir les compétences et connaissances nécessaires à la mise en œuvre d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation.

Si « 40 siècles nous contemplent du haut des pyramides », quelle hauteur font-elles donc ? Et comment mesurer cette grandeur inaccessible ? Autre question, autre problème, comment le thème de l’alcoolémie peut-il amener les collégiens à découvrir des notions mathématiques telles que les fractions, les calculs de volumes, les fonctions, les pourcentages ? Autant d’entrées thématiques que la démarche d’investigation en mathématiques propose pour découvrir et s’approprier les concepts mathématiques. L’action propose, en partenariat avec l’IREM de Clermont-Ferrand, de découvrir et pratiquer cette démarche d’investigation en mathématiques.

Comprendre le fonctionnement d'un système complexe nécessite à la fois de savoir modéliser certaines de ses fonctions, et/ou, de pouvoir reproduire en laboratoire, certains de ses comportements.

La démarche du chercheur

Cette action complémentaire de la formation Des signaux pour communiquer a pour objectif la création concrète d'un outil pédagogique. La formation signaux apporte les connaissances nécessaires et l'action classe inversée permettra de repartir avec une séance élaborée qui pourra servir de modèle transposable à d'autres objets d'enseignement.

Les marques du temps sont nombreuses, à la fois pour les biologistes, les géologues ou les physiciens. Il faut cependant savoir les mesurer et les décrypter. Cette action présentera les différentes manières d'interpréter ces marques dans les plantes, dans les roches ou par les différentes mesures physique de datation basée sur la radioactivité naturelle.

Les êtres humains ont toujours rêvé de découvrir l’espace.
Alors qu’il a fallu plusieurs dizaines d’années à la sonde Voyager pour atteindre les confins du système solaire, l’homme peut-il envisager d’aller visiter d’autres planètes ? Cette formation propose de travailler sur la thématique de la l'espace dans une approche interdisciplinaire et épistémologique qui permettra de s’interroger sur la structure et les représentations de notre univers, l’émergence de la vie, l’histoire de la conquête de l’espace et les développements technologiques associés.